Competência 2 da redação do Enem

A competência 2 da redação do Enem avalia a compreensão da proposta de redação, do tema e do texto dissertativo-argumentativo. Assim, para se alcançar a nota máxima, é preciso compreender o tema e não tangenciá-lo, escrever dentro da estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, e utilizar um repertório sociocultural legitimado, pertinente e produtivo.

Leia também: Argumentação — um recurso da linguagem usado na defesa de um ponto de vista

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Resumo sobre competência 2 da redação do Enem

A competência 2 avalia três aspectos: adequação ao tema, estrutura do texto dissertativo-argumentativo e repertório sociocultural.

Para atingir nota máxima na competência 2, é importante analisar o tema e compreender a diferença entre tema e assunto; saber a estrutura do texto dissertativo-argumentativo; e entender os processos de utilização do repertório sociocultural.

O Enem avalia a redação em cinco competências. São elas: 1. avalia o domínio da escrita formal da língua; 2. compreende adequação ao tema, estrutura do gênero e repertório; 3. organização do projeto textual; 4. aspectos coesivos; 5. proposta de intervenção.

Videoaula sobre competência 2 da redação do Enem

O que se avalia na competência 2 da redação do Enem?

A competência 2 da redação do Enem avalia três aspectos essenciais: adequação ao tema; respeito à estrutura do texto dissertativo-argumentativo; e existência de repertório sociocultural legitimado, pertinente e produtivo.

Assim, na redação do Enem, para se atingir a nota máxima, é preciso escrever uma redação dentro da temática proposta (tangenciamento não ultrapassa o nível 1 da competência); respeitar a estrutura do texto dissertativo-argumentativo (não respeitar essa estrutura dificilmente ultrapassa o nível 2 da competência); e trazer um repertório sociocultural que extrapola os textos motivadores e seja legitmado, pertinente e produtivo (caso o repertório seja não legitimado ou contenha informações dos textos motivadores, ele não ultrapassará o nível 3 da competência).

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Abaixo, o quadro com a matriz de referência da competência 2, na perspectiva do corretor, divulgada pelo Inep.

Matriz de referência do corretor em relação à competência 2 da redação do Enem

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Pontuação

Situação

Nível 1 (40 pontos)

Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.

Nível 2 (80 pontos)

Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

Nível 3 (120 pontos)

Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Nível 4 (160 pontos)

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

Nível 5 (200 pontos)

Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

Dicas para tirar a nota máxima da competência 2 da redação do Enem

→ Dica 1: Saiba a estrutura do texto dissertativo-argumentativo

Lembre-se de que um texto dissertativo-argumentativo é predominantemente argumentativo, portanto, é essencial que ele tenha informações apresentadas em relação direta com os argumentos.

Além disso, cabe lembrar a sua estrutura base:

Introdução: apresentação do tema, da tese e dos argumentos a serem abordados no texto.

Desenvolvimento: no Enem, é o espaço em que serão apresentados os argumentos com as informações necessárias a fim de persuadir o leitor (geralmente, um parágrafo para cada argumento, totalizando dois parágrafos de desenvolvimento/argumentação).

Conclusão: há a retomada da tese para o fechamento, com a apresentação de uma proposta de intervenção.

→ Dica 2: Analise o tema e compreenda a diferença entre tema e assunto

Para tirar nota máxima na competência 2, é preciso estar atento ao tema e não fazer uma abordagem do assunto. O que isso significa? Vejamos: em 2015, o tema da redação do Enem foi “A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”. Assim, o candidato deveria abordar, dentro dessa temática, os seguintes assuntos: a persistência da violência, a violência contra a mulher e a violência contra a mulher no Brasil.

A dica inicial é, portanto, separar o tema encontrando as palavras-chave, isto é, seus assuntos, e procurar abordá-las em sua totalidade. Uma estratégia muito comum é distribuir os termos “violência”, “mulher” e “persistência” por todo o texto. Assim, você fará uma abordagem do tema sem tangenciá-lo.

→ Dica 3: Utilize repertório sociocultural

O terceiro e último elemento importante na C2 é o repertório sociocultural. O candidato precisa estar ciente de que, ao utilizar informações do chamado senso comum, isto é, opiniões sem dados ou fontes verificáveis, ele não alcançará a nota máxima. Há também casos em que são usadas as informações dos textos motivadores e, ainda assim, não haverá nota máxima.

Para alcançar a nota máxima na C2, é importante expandir o repertório sociocultural e trazê-lo para o texto ligando-o ao tema. Como fazer isso? A maneira mais eficaz é pela leitura de livros, jornais, revistas e também acompanhando filmes, séries e demais produtos culturais. É válido lembrar que qualquer informação retirada de um seriado famoso e que tenha conexão com o tema serve como repertório legitimado e produtivo.

Quais são as cinco competências da redação do Enem?

A redação do Enem é avaliada com base em cinco competências. São elas:

Competência 2: compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competência 3: selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.